Et si un trouble de l'apprentissage était un don ?

La dyslexie, un don ?

    Les dyslexiques, les troubles de l'attention, les précoces, les personnes autistiques sont en difficultés d'apprentissages, de façons très variées, à des degrés très divers. Chaque catégorie est bien distincte dans sa définition.

 

   Mais ce qui nous intéresse ici c'est "le trouble de l'apprentissage", trop souvent victime d'un trouble du jugement social face à des "difficultés" d'apprentissages, des comportements "inadéquats", des développements "trop rapides" ou bien "trop lents" selon notre norme sociale.

 

   Comment comprendre que je peux tout à la fois :

- confondre des lettres... et chanter parfaitement la chanson de l'alphabet ?

- être "nul" à l'écrit... et très à l'aise à l'oral ?

- être au supplice en lecture... et raconter des histoires très originales ?

- confondre droite/gauche... mais construire dans l'espace sans erreur ?

- confondre grave/aigu... et reproduire une mélodie à l'oreille ?

- écrire sans comprendre en même temps... et imaginer beaucoup ?

- ne pas arriver à mémoriser... et me rappeler de choses inattendues ?

- de lire très bien... s'en savoir écrire l'orthographe des mots si bien lus ?

- de ne pas savoir expliquer... les solutions que j'ai moi-même vite trouvées ?

 

La réponse est à chercher du côté de l'imagination... et de la façon dont elle s'y prend pour percevoir, identifier puis répondre à ce qu'elle a compris.

 

 

 

Annette Meunier Rivet


Enseignante dans le secondaire depuis trente ans, déjà, j'ai été confrontée aux troubles des apprentissages de mes élèves durant toutes ces années. Formée à plusieurs techniques d'aide, c'est en 2010 que je découvre les deux ouvrages de Ron D. DAVIS, Le Don de Dyslexie et Le Don d'apprendre.

 

Ce qui m'a déterminée à lire ces ouvrages, c'est que leur auteur était personnellement "touché" par ce problème de dyslexie. Et ce qui m'a déterminée à me former à la Méthode Davis® , c'est la compréhension majeure qu'elle m'a offert des troubles des apprentissages, et les outils qu'elle propose pour faciliter, aux enfants comme aux adultes, l'accès aux apprentissages communs. Mon enseignement s'en est trouvé radicalement changé, et mes élèves en ont grandement bénéficié.

 

 

 

Je propose les programmes Davis® de correction des troubles suivants :

- Correction Davis® de la dyslexie

 

- Maîtrise Davis® des Mathématiques

 

- Maîtrise d'attention Davis®

 

- Programme de lecture Davis® pour les jeunes apprenants

 

- Programme pour le développement de l'identité et des relations sociales selon Davis® Autism Approach